• 確認
  • .
2018/09/07 | 書生百用
否定客觀(一)後現代主義與社會建構論
後現代理論家認為,他們之所以支持極端社會建構論,是因為傳統的客觀知識論根本通過不了歷史考察與批判分析,社會建構論有其理論基礎。
2018/08/16 | 陳娉婷
人文學科為何日漸萎縮?——浸大、嶺大學者親述苦況
人文學科被邊緣化,成為聯招放榜的「水泡科」,或大學高層在財赤時的首批開刀對象。嶺大學者葉蔭聰剩下2年試用期,批評研究評核扼殺學者的人文關懷;浸大講師陳士齊快要退休,批評校長錢大康為追排名,犧牲許多信念與原則。
2017/12/04 | 王偉雄
世界會因科技發展變得更好嗎?
世界會變得更好嗎?如果問的是人類的知識、科技、和物質生活水平,答案應該是肯定的;可是,如果問的是價值取向和精神生活,答案很可能是否定的。
2017/11/23 | 余海峯 David
「這門學科有甚麼用?」
我認為問「XX科有甚麼用?」這個問題的時候,應該反省到自己的不足。學問有無用,從不在於學問本身,而在於學習的人懂不懂得如何去運用。
2017/09/24 | TIME
為何現在的我們,比以前更需要人文學科?
我們不會告訴學生要思考什麼,而是努力教他們怎麼思考,授予他們知識和技巧可以培養勇氣,塑造自己的原則、觀點、信仰和解決問題的方法。
2017/03/29 | Kayue
要學好批判思考,我們應上這一門歷史課?
偽科學、流言、假新聞、陰謀論盛行,可以怎麼辦?有研究顯示,一門設計得好的歷史課,能夠令學生應用在課堂上學會的批判思考,減少一些無根據的信念。
2017/03/13 | 王陽翎
【喝喝聊聊】余海峯:人人都有無知的地方,接受它,就不會胡說八道
【喝喝聊聊】系列:作者不定期跟嘉賓邊喝邊聊,談論人生百態、天下大事。
2016/05/08 | 黑波克
為何日本人不覺得唸人文沒前途?「學會批判思考,遠比只擁有技術更重要」
由於台灣的教育無法讓學生了解學人文對適應社會的幫助,只是在死背,於是很多人還沒有開始理解,就先排斥了人文。
2016/05/03 | 王偉雄
教育不僅是職業訓練︰為甚麼人文學科重要?
人文學科是人類集體自我反省和自我批判的成果,可以幫助學生擴闊思考和想像,以超越個人經驗的局限,在教育裏是不容忽視的。就算是主修電機工程學或其他 STEM 學科的學生,也應該兼修一點人文學科。
2015/10/11 | 王偉雄
「重科學,不一定輕人學」博雅教育也許能培養出頂尖科學家
強調批判思考和反對過早專精的博雅教育,也許更能培養出頂尖的科學家,即使並非「更能」,至少是「也能」,大學教育根本沒有減少提供人文學科的理由。