德國學校的重要教材︰桌上遊戲

德國學校的重要教材︰桌上遊戲
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德國的桌遊就是教育的器材,它的教育價值視為與書本同等重要,遊玩者除了享受到遊玩的樂趣外,更從中桌遊遊戲中改善偏頗的性格,學到人生的大道理。

在學校過夜玩遊戲

兒子的學校青少年安親班寫來一封信,說下星期要讓學生來學校過夜。理由是當天下課後,他們要安排遊戲的活動,為了讓大家玩遊戲玩得盡興,就請大家在學校過夜。不喜歡參與遊戲的學童可以幫忙準備晚餐,但重點是希望同學參加遊戲。

很難想像學校主辦的安親班,會特別花時間邀請學生到學校過夜,為的就是讓學生玩桌上遊戲玩到痛快,並且也訓練大家過團體生活。另外,德國小學的學校每個教室多會放置桌遊,學生下課想玩,都可以找同學一起玩,可見德國把桌遊視為重要教材之一。

在台灣除了撲克牌、擲骰子、下棋與大富翁外,成人用來賭博的麻將,其實也都可以算入桌遊。在台灣多把桌遊視為消遣或賭博用具,而在德國卻是大家都普遍喜愛的活動,因此桌遊也五花八門,甚至有獎項可以得。這就如同寫書印製一樣,書寫得好可以得獎,在德國桌上遊戲設計得好,也可以參加比賽得獎。因為有獎可以得,也讓桌遊遊戲的種類每年都有創新。

桌遊可以學認字,也可以訓練社會化

德國的桌遊因為有上百或上千種,因此也成了世界桌遊的生產國,在德國家庭非常普及,老老少少都會玩,尤其是家庭三代同堂的聚會,桌遊常常是老少交流感情最好的祕密武器。

兒子在認字時期,不喜歡唸書。我們常常和他玩一種叫「兔子與刺蝟」(Hase und Egel )的桌遊,在遊戲中有代表機會與翻轉命運的兔子牌可以翻,兔子牌有文字解說指示,他必須遵照指示走下一步。剛開始學認字的他,喜歡翻兔子牌可以嚐試手氣,讓他興奮不已,翻出的兔子牌內的文字,他會很吃力地一個字一個字大聲唸出,這也訓練他認字的能力。德國的桌遊設計訓練認字外,也從中培養邏輯與解決問題的能力。

另外有些有社會化問題的孩童,也可以透過桌遊的規則遵循而改善自閉、固執或情緒高漲等困擾。遊戲的設計可以引導人與人間的合作,透過競合可以讓孩童更容易融入學校生活,而適當的運用邏輯策略也可以少謀勝。

「兔子與刺蝟」的桌遊訓練財務管理能力

始自1979年「兔子與刺蝟」的得獎桌遊,主要是訓練管理財務的能力,在遊戲中是以紅蘿蔔來替代錢幣。每個人都有固定的紅蘿蔔數量可以花,大家都朝著目標走,每走一步就需要花掉手中紅蘿蔔的數量。而自願向後走到刺蝟的人,可以得到紅蘿蔔作獎賞。過程中每個人必須把手中的三個沙拉菜給用掉,然後才能順利走到目標。最後要走入目標時,每個人手中所剩的紅蘿蔔不能剩下過多。這個遊戲可以最多6人玩。

它像大富翁一樣是有固定已知路程,但每個人對手上的紅蘿蔔要非常謹慎,不能當個小氣鬼,因為到最後如果剩下太多紅蘿蔔則無法順利進目標,而擁有太多紅蘿蔔,也會成為進入目標的最大阻礙。所以個人持有多少紅蘿蔔要嚴格管控。這個遊戲可以不賭運氣,只要不走到兔子格上就可避免。

家庭聚會時,這個遊戲讓家人百玩不膩,樂此不疲。因為這個遊戲可不耍詐,還可以互相幫助,而最後會不會贏,是和自己的管理能力有關,太貪心或過於吝嗇都將承受苦果。每次玩這個遊戲都讓我想到如同人生一樣,在在提醒自己管理財務能力的重要性。

迷宮遊戲的尋找寶物,常常可以訓練邏輯與別人合作的能力,沒有文字的桌遊讓幼兒也可以玩。許多沒有文字的桌遊,不僅訓練邏輯也訓練辨識能力,在德國幼稚園就會有。德國從幼兒起就從桌遊遊戲中訓練孩童的邏輯及辨識力,並從桌遊中教育孩童合作及學習策略運用。

德國的桌遊就是教育的器材,它的教育價值視為與書本同等重要,遊玩者除了享受到遊玩的樂趣外,更從中桌遊遊戲中改善偏頗的性格,學到人生的大道理。

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責任編輯:羅元祺
核稿編輯:翁世航

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